ÖZ GEÇMİŞ

 

  

10.08.1994 yılında Malatyanın Battalgazi ilçesine bağlı Hatunsuyu Kasabasında doğmuşum. İlköğretimimi 5. sınıfa kadar Hatunsuyu Çiçek ilkokulunda, 8. sınıfa kadar olan öğrenimimi ise Hatunsuyu İlköğretim Okulunda okudum. Liseyi  ise Dr. Sadettin Hacıevliyagil Lisesinde tamamladım.
2015 yılında Ordu Üniversitesi Türk Dili Ve Edebiyatı Bölünü kazandım. Birinci sınıfı  tamamladıktan sonra 2016 yılında İnönü Üniversitesine aynı bölümden yatay geçiş yaptım . 2018-2019 eğitim öğretim döneminde   Pedagojik Formasyon sertifikasını İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesinden aldım 2019 yılında bölümümden mezun oldum. 19.01.2022 tarihinde İnönü Üniversitesi Eğitim Programları Ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisan programına kayıt yaptırdım. eğitimim devam etmektedir.

 

 

ÖZ GELECEK

 

 

 

 KISA VADELİ ÖZ GELECEK  (Kasım 2023 )

1.ALES'ten 75 puan almak

2.KPSS'den 75 puan almak.

3.28. POMEM sınavını kazanmak.

4. Tezsiz Yüksek Lisans Programını başarıyla bitirmek.

5.Online Farsça Kursuna yazılmak.

ORTA VADELİ ÖZ GELECEK  (Haziran 2024 )

 1.YDS Farsçadan  85 puan almak.

2.Türk Dili Ve Edebiyatı alanında Tezli Yüksek Lisans yapmak.

3.Evlenmek.

4.Çocuk sahibi olmak

5.Umreye gitmek.

UZUN VADELİ ÖZ GELECEK  (Eylül 2025 

1.Doktoramı yapmak.

2. İnönü Üniversitesinde Öğretim görevlisi olmak.

2.Araba almak.

3.Ev almak.

 

1.HAFTA

 

Öğretici İçerikler

1.Her öğrenciye hammadde gözüyle bakmak ve onu en iyi şekilde işlemek.

2. Başarı değişimden kaçanların değil, kovalayanların ulaştığı bir hedeftir anlayışı.

3.Teknoloji kafasında bulunan özellikler      

- Eleştirel düşünebilme

- Analitik düşünebilme

- Yaratıcı düşünebilme

- Dolayısıyla problem çözücüdür.

4.Ülkemizde  II. Dünya Savaşından günümüze ilk defa memur olma isteğinin tavan yapmış olması.

5. Değiştirme umudu olan öğretmenler bir şeyleri değiştirebilirler.

6. Kabına sığmayan bireylerin yetiştirilmesini ancak öğretmenlerin başarabileceği bir iş olması.

7. Yapay zeka teknolojinin gelmiş olduğu en uç ürünüdür.

 

İlginç Bulduklarım

1. Tevratta erkeğe verilen ceza ekmeğini taştan çıkarmak olması. 

Yani islami açıdan düşünürsek ekmeğini taştan çıkaranlara mükafat vardır. Çünkü ekmeğini taştan çıkaran kişi helal kazanç elde etmiştir. Helal kazanç elde edenlerde Allahın rızasını almış kişilerdir. ( Maide Suresi 88. ayet: Allah'ın size rızık olarak verdiklerinden helal ve temiz olarak yiyin. ) 

 Rıza alınan , hoşnut olunan bir eylemi gerçekleştirmek semavi din olan islam da  övülürken yine semavi bir din yahudiliğin kutsal kitabında ceza olarak görülmesi şaşılacak bir durumdur.

2. Tevratta kadına verilen ceza acılar içinde doğum yapması.

Semavi dinlerde özelliklede islamda işlenmemiş bir suçun veya bir günahın cezası olmaz. Dolayısıyla  bu insanların suçu kadın olarak mı dünyaya gelmiş olmalarıdır. O zaman mantıksal açıdan düşündüğümüzde cinsiyet seçimi insanların elinde değildir. Allahın kudreti ve iradesindedir. Öyleyse Allahın bizzat kendisinin kontrolünde olan bir şey için neden hiç bir etkisi ve tesiri olmayan kulunu cezalandırsın.

 

Katıldıklarım

1. Her birimizin bu dersi aldıktan sonra  tabiri caizse " Teknoloji kafasına sahip  olma"  düşüncesine katılıyorum.

 

2. Eğitimi kurtaracak olan şey  teknoloji kafasında olmaktır.

 

3. Teknoloji kafasında olanlar şikayet edenler değil problem çözücü kişilerdir.

 

4. Günümüz gençliğinin çözen değil çözülen konumunda olması.

 

5. Problem çözücü insanlar problemsiz mesleklere (memurluk) yönelmezler.

 

6.Problem çözücüler emir alan değil , emir veren kişilerdir.

 

7. İnsanlar mecbur oldukları  için memurluğu tercih etmektedirler.

 

8. Biz öğretmenler öğrencileri emir alan değil kabına sığmayan bireyler olarak yetiştirmemiz gerektiği düşüncesine sahip olmak.

 

9. Günümüzde "ekmeğini taştan çıkarma" ifadesinin reel hayatta karşılığının  giderek zayıfladığını.

 

10. Yakın zamanda insana gerek kalmadan her şeyin insansız yapılacağı öngörüsü

 

11. Her an teknoloji gelişiyor. ve yeni bir şeyler ortaya çıkıyor.

 

Katılmadıklarım

1. "Teknoloji ,  insanın tanrıya kafa tutması veya isyanıdır."

 

 Katılmıyorum çünkü teknoloji tanrı tarafından insan sunulmuş büyük bir nimettir. Bu nimeti ,tanrının koymuş olduğu emir ve yasaklar çerçevesinde kullanırsa insan kendisine ve dünya insanlığına fayda getirecektir. Aksi taktirde bu nimet insana zulümden başka bir şey getirmeyeceği aşikardır.

 

2." İnsanların gün geçtikçe çoğalan bilgilerle baş edemeyeceği düşüncesi."

 

    Katılmıyorum  aksine  her gün yeni bilgilerin insanlara sunulduğu bu dünyada baş edememe düşüncesi diye bir şey olamaz. Bilgilerle baş etme bilgisine ve becerisine  yine çoğalan bilgilerden öğreniyoruz. Kısaca ifade etmek gerekirse  "Derdim bana derman imiş" penceresinden bakabilmek gerek olaya.

 

3. Teknoloji insanın başın gelmiş en kötü şeydir.

İnsanların başına ne geliyorsa cehaletten gelir. Teknoloji geliştikçe dünya insanı cehaletten bir adım daha uzaklaşmış olur. Fakat bu demek değildir teknolojisi gelişmiş ülkeler yada teknolojik açıdan ileri seviyeye sahip insan tamamen cehaletten kurtulmuştur. Teknolojik açıdan gelişmişlik ; insanı tek başına cehaletten kurtarmaz. Bir benzetme yapacak olursak teknoloji insan bedeni, akıl ve düşünmede ruha benzer. Nasıl ki ruhu olmayan kişi canlılık belirtisi vermez; teknolojinin kullanımında aklını kullanmayıp düşünmeyen kişide cehaletten uzaklaşmış sayılmaz.

 

Öğrendiğimiz  Program

 OBS STUDİO  programı öğrenildi.

 

Konu anlatım linki için tıklayınız.

2.HAFTA

 Öğretici İçerikler

1. Eğitim sözcüğü "eğmek" fiilinden türemiştir.

2 . Bir insanı tanımak için biyolojisini , sosyolojisini ve psikolojisini bilmek gerekir.

3. - İd  kişinin kendiliğidir.

   - Süperego kişinin kimliğidir.

  - Ego ise kişiliktir.

4.Bireyler kendi kimliğine göre hareket ederse herkes  kazanır.

5. Doğuda toplumsallık bireysellikten önce gelirken ;batıda bunun tam tersidir.

6. Teknoloji alışılmışı değiştirmeye gelen şeydir.

7. Komünist ülkelerin ortak amacı iyi yaşamdır

8. Psikolojinin arap topraklarına girişi İlmün'n Nefs diye geçer.

9.  Kadim hikmet temsilcilerinin  ittifaken uzlaştığı  İd =Nefs = İblis'tir.

10. Parmenides Felsefesi derki  değişim marazdır asıl olan değişmemek yani sabitliktir.

11. Another Brick In The Wall şarkısının Amerika Eğitim sistemine olan isyanının hikayesi dinlenildi.

 

İlginç Bulduklarım

1. "İyiler insanı genelde mutlu etmez." 

 

 Aslında bu  olaya yanlış acıdan bakmanın sonucu ortaya atılmış bir düşüncedir. Biz insanlar iyiliğin sonucunda hemen  iyi olan , mutlu eden bir tablo ile karşılaşmak isteriz. İyilik yapıldığı an ile sınırlandırılabilecek bir şey değildir ; o iyiliğe karşı  verilen iyilik ve bunun sonucunda ulaşılacağı mutluluğa ve hatta sonrasında devam eden bir şeydir. Bu mutluluğa ulaşmak bazen bir saniye ; bazen ise bir ömür yetmeyebilir. İnaçlı insanlar bu dünyada iyiliğin karşılığı olarak mutluluğun gelmemesine üzülmez, tam tersine  ahiret hayatında daha büyük bir mutluluk getireceği inancından dolayı böyle bir beklenti içerinde de olmaz.  Mesele sadece inanıp inanmamaktır.

 

 

2.Felsefe derki insan dünyaya mutlu olmak için gelmiştir. 

 Bence insan dünyaya iyi ve kötü şeylerin ayrımı yapma ; iyi olan kendisine mutluluk vermese bile  sadece inandığı Allahın bunu emretmesinden ötürü  iyi şeyleri yapma cesaretini gösterebilmesidir.  Çünkü İslam dini dünyanın mutluluk yeri olmadığını; aksine cile ve zorlukların olduğu bir yer olarak tarif eder. Asıl mutluluğa giden çok önemli bir basamak olarak görmek gerekir.

3. Okullar kendimizi gerçekleştirmeye değil , sahteleştirme hizmet ediyor. 

  Yani , eğitimimiz boyunca eğitimi bize yol gösterici , daima ileri seviyeye taşımada bir araç olarak öğrendiğimiz ve hissettiğimiz için  böyle bir ifadeyi duyunca önce ilginç daha sonra ise üzüntü duymuşumdur. 

 

Katıldıklarım

1.İnsan fayda , haz ve iyilik için eyler.

 

2. Fayda ve haz dünyevi mutluluk verirken ,iyilik uhrevi mutluluk verir.

 

3. Toplum ile kendimiz arasındaki fark büyüdükçe kendimizi sahteleştirmek durumunda kalıyoruz.

 

4. Çocukların kendi isteği  istediği eğitim kurumuna kayıt yaptırması ; anne babalarının isteğinden kurtulmaları gerekiyor.

5. Öğrencilere aşırı özgürlükçü şekilde  davranmalarının önü açılırsa bunun  ciddi sıkıntılar yaratacağı düşüncesine katılıyorum.

6. "Dünün rüzgarıyla bu günün çamaşırlarını kurutmaya çalışıyoruz" ifadesine katılıyorum.

 

 

Katılmadıklarım

1." Nefs ile baş başa kalmak mağlubiyeti göze almak demektir." düşüncesine katılmıyorum. 

 Çünkü böyle olsaydı dini açıdan baktığımızda dünyaya gelmemiz inanışımızla çelişmektedir. Tam tersine dünyaya geliş sebebimiz  Allahın  yüce kitabımız da söylediği gibi  "  Ben cinleri ve insanları, başka değil, sırf bana kulluk etsinler diye yarattım." ( Zâriyât Suresi 56 ). Bu ayetten de anlaşılacağı üzere dünyaya geliş amacımız kulluk yani bir yandan nefsimizle baş başa kalıp onun hayvani isteklerine boyun eğmek veya  onu terbiye etmektir. Sonuç olarak nefisle baş başa kalmak mağlup olmak değil ona karşı gösterebileceğimiz dik duruşu sergilemek veya sergileyememektir.

Öğrendiğimiz Program

1.Prezi video  ve masaüstü uygulamasının kullanımı öğrenildi.

Konu anlatımlinki için tıklayınız.

 

3.HAFTA

 

Öğretici İçerikler 

1."Yeni" kelimesi her yönüyle eğitim sürecinden geçen insanı anlatmak için oldukça güçlü bir anlam ve yön içermektedir.

2 Farabi derki insan eğitim sürecinin başında mutsuzdur. Çünkü dünyevi işlere bulaşmıştır. Eğitim sürecinin sonunda mutlu olması gerekir ki kendini dünyevi işlerden soyutlamıştır.

3. Platonun mağara alegorisi öğrenildi.

4. Eğitim nedir?

- Beşer olmaktan insan olmaya geçiş süreci 

- Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla istendik değişme oluşturma sürecidir.( Sağlam , 2008 )

- Kültürel değerleri bireye kazandırma sürecidir. (sönmez ,20007 )

-  Fiziksel uyarımlar sonucu, beyinde istendik biyokimyasal değişiklikler oluşturma sürecidir.      (sönmez ,20007 )

5. - Ritos: Oyun demektir. Mantığa aykırı, kurallara bağlıdır. Ceza vererek uygular. Duyular devrededir.

 Kimlik üzerinden işlemler yapar

    -Mitos: Hikayeler üzerinden ilerler. anlatılar üzerinden insanların davranışlarına istendik yönde şekil verirler. Duygular devrededir. Kişilik üzerinden işlem yapar.

  - Logos: hayatımızda aklımıza , mantığımıza ve ya duygularımıza uymayan bir şey varsa hayatımızı sorgulamamamız gerektiğini bir şeylerin tekrara ele alınması gerektiğini ifade eder.

 

 

İlginç Bulduklarım

 

Katıldıklarım

1. Kusursuz olan değişmezlik fikrine katılıyorum.

2. Duyu organlarının çokluğu öğrenmeyi kolaylaştırır. Ne kadar çok duyuya göre anlatım yapılırsa  öğrenme o kadar kolay gerçekleşir.

3. Çocuklara anlatma yerine yaparak yaşayarak ve ya göstererek yaptırma çok daha başarılı ve kolay bir şekilde amacına ulaşacaktır.

 

 

Katılmadıklarım

1. "Cahillik mutluluk getirir" düşüncesine katılmıyorum. Öğrendiğimiz her bilgi ve beceri bizim ne kadar az şey bildiğimizi ; dolayısıyla bize mutsuzluk getireceğinden ziyade ; her bilgi ve beceri hayatımızda karşılaşabileceğimiz sorunlara çözüm bulma konusunda bize yardımcı olacağından dolayısıyla sorun varsa mutsuzluk ,sorun yoksa mutluluk hatta ve hatta sorunlara çözüm  bulma duygusu insana haz verir. Bilgi ve becerilerimiz reel hayatta işe yaradığını görmek insanı yeni bilgilere ulaşma heyecanını ve merak duygusunu uyandırır. bu süreç içerisindeki duygular insana mutsuzluğun aksine mutluluk getirecektir.

 

Öğrendiğimiz Program

Blogger de blog oluşturma öğrenildi.

 

Konu anlatım linki için tıklayınız.

4.HAFTA

                                                         !!!!!!... SINAV BAĞLANTISI     ....!!!!!!                                                  

Öğretici İçerikler 

                                                                                                        

1. Eğitimde teknolojiye niçin ihtiyaç duyarız; Çünkü öğrencide istendik kalıcı davranışların oluşabilmesi için öğrencinin duyularının ilgisini çekebilmek gereklidir. Ne kadar çok duyuya hitap edebilirsek güdülenme ve ilgi o düzeyde artmış , dolayısıyla kalıcı ,sağlam bir  eğimin temelini atmış oluruz.

2. Platona göre in san üç kısımdan oluşur. 

- Alt Ruh: Akılsızlık ve dünyevi arzulara karşılık gelir. ( Erdemi ölçülülüktür. )

- Yüreğin Ruhu: (Edemi cesarettir ) 

-  Üst ruh: ( Erdemi bilgeliktir )

3.Eğitim öğretim teknolojileri öğrencilere haz ,fayda ve iyi olacak şekilde düzenlenmelidir.

4.Rizomatik Anlayış:   Ağsı yapının önerdiği yeni öğrenme modellerinden biri olan rizomatik öğrenme modeli, bir bilgi kategorisini tek başına öğrenmenin yerine birden fazla bilgi biriminin parça parça öğrenilmesinin kalıcılığına işaret eder.

5.Oxfort sözlüğünde 2010 yılında dünyada kullanılan en çok kelime............

6.. Geçmişten günümüze toplumun yapısı :

İlginç Bulduklarım: 

1.Geleneksel anlayış dediğimiz ile  kitaplarda anlatılanlar bir biriyle tamamen örtüşmemektedir.  İlginç buldum çünkü aynı olmasını beklerdim.

2.Aristo" bütün insanlar doğal bilmek ister. "sözü.

 

Katıldıklarım

1. Bir çok bağımlılık çeşidi vardır ; fakat okul bağımlısı diye bir şeyin olmamasına katılıyorum.

2. Futbol kapitalizmin fabrikalarından bir tanesidir.

3. Futbol izlerken üst düzey veya zeka olmasına gerek yoktur.

4.Teknoloji insanları daha robotik, toplumları ise daha sanallaştırır.

5. Öğretmenlik mesleği haz, fayda ve iyi olanların bütünüdür.

6. Yeni olanın peşinden gitmek eğitimin yapı taşlarındandır.

7. Can sıkıntısı tembellikten  kaynaklanmaktadır.

8.Eğitimin amacı geçim sıkıntısını gidermek olmamalıdır.

Katılmadıklarım

1.

Öğrendiğimiz Program

Kahoot  öğrenildi.

Konu anlatım linki için tıklayınız.

5.HAFTA

 

Öğretici İçerikler :

1. Öğretim Teknolojisi :   Belli bir disiplinin öğretimini kolaylaştıran tüm teknolojilere denir.

Örneğin Fen Öğretimi Teknolojisi

- Bir teknolojiyi tüm derslerde kullanabiliyorsak bu eğitim teknolojisidir. Kullanamıyorsak , sadece belli alanlarda işimize yarıyorsa bu öğretim teknolojisidir.

2. İletişim sürecinde öğretmen kaynaktır. Bu süreçte bilgi öğretmenden öğrenciye doğru akar. Bu süreç tek yönlü olursa iletim ; çift yönlü olursa iletişim olur.

İlginç Bulduklarım:  

Yok

Katıldıklarım  

Yok

Katılmadıklarım

Yok

Öğrendiğimiz Program

Konu anlatım linki için tıklayınız.